Učitelství pro 1. stupeň ZŠ (program CŽV)
Anotace kurzu
Tento program CŽV představuje pouze část pětiletého magisterského programu Učitelství pro 1. stupeň ZŠ. Absolventi tohoto programu CŽV (skladbou předmětů program odpovídá 1. a 2. ročníku pětiletého magisterského studia Učitelství pro 1. stupeň ZŠ) mohou být na základě přijímacího řízení přijati rovnou do 3. ročníku kombinovaného magisterského studia.
Kapacita programu 30 účastníků.
Výuka bude probíhat v prostorách FPE ZČU v Plzni.
Při zápisu do 1. ročníku studia je třeba odevzdat potvrzení praktického lékaře o schopnosti studovat tělesnou výchovu a potvrzení klinického logopeda.
Volba jazyků ve 2. ročníku:
Účastník programu si od druhého ročníku studia volí povinně volitelný blok jazyky. Fakulta nabízí možnost volby z předmětů anglický jazyk, německý jazyk a ruský jazyk. Jelikož se předpokládá, že absolvent programu, který si zvolí z bloku předmět anglický jazyk, jej bude na 1. stupni ZŠ i vyučovat, požadujeme praktické zvládnutí jazyka na minimální úrovni B2. Jazyková úroveň bude před zápisem předmětu ověřena a v případě, že uchazeč nedosáhne požadované úrovně, bude doporučena volba jiného jazyka. U uchazečů se zájmem o předmět německý jazyk je očekávaná úroveň A2. U uchazečů se zájmem o ruský jazyk je očekávaná úroveň A1.
Předpokládaný termín testování zájemců o studium anglického jazyka bude na konci letního semestru (v červnu).
Přijímací řízení
Přijímací zkouška z českého jazyka (písemný test). Náročnost zkoušky vyplývá z úrovně maturitní zkoušky z českého jazyka na střední škole.
Přijímací zkouška proběhne v červenci. Přihlášení obdrží pozvánku mailem.
Arteterapie a muzikoterapie
Anotace kurzu
Cílem studia je vybavit posluchače těmi základními znalostmi a dovednostmi, které jsou nezbytné pro používání muzikoterapeutických a arteterapeutických technik:
• v MŠ,
• v hodinách HV a VV na všech typech škol,
• ve vyuč. předmětech v rámci výchovy ke zdravému životnímu stylu,
• při volnočasových aktivitách žáků,
• v programech prevence sociálně patologických jevů,
• ve školských zařízeních,
• v zařízeních sociální péče.
Přijímací řízení
Výběrové řízení, při němž se sleduje předepsané vzdělání:
• středoškolské vzdělání ukončené maturitou,
• vysokoškolské vzdělání – Bc., Mgr. + vztah k výtvarnému umění a k hudbě,
• předchozí hudební a výtvarné vzdělání není podmínkou.
Cílová skupina: Učitelé MŠ, ZŠ, SŠ a ZUŠ, pracovníci pomáhajících profesí (zejména sociální sféra).
Zvládání chování žáků: od frustrace k úspěšné komunikaci
Anotace kurzu
Cílem je poskytnout učitelům prostor porozumět problémovým situacím, které ve třídách zažívají a získat konkrétní komunikační dovednosti, jak je řešit.
Účastníci:
– Dokáží u konkrétní situace ze třídy popsat pocity a potřeb účastníků situace (své i žáků).
– Dokáží pojmenovat některé komunikační bloky a jejich dopad na žáky.
– Znají konkrétní komunikační strategie, které mohou použít k zvládání chování žáků ve třídě.
Dítě s epilepsií ve školní třídě
Anotace kurzu
Cílem kurzu je nejen poskytnutí informací souvisejících s epilepsií, ale především směřování posluchačů k porozumění jednotlivým faktorům související s dítětem s epilepsií v prostředí školy.
Dlouhodobě udržitelný management pro ředitele škol (webinář)
Anotace kurzu
Tento vzdělávací program účastníky provede klíčovými principy udržitelného manažerského vedení a nabídne praktické techniky, jak zvládat náročné situace a stres spojený s vedením školy různého typu. Účastníci získají dovednosti, jak vybudovat efektivní a udržitelnou kulturu na pracovišti, a zároveň si osvojí metody, které pomáhají udržet rovnováhu mezi pracovním a osobním životem. Vzdělávací kurz bude zahrnovat diskuse, sdílení zkušeností, interaktivní aktivity, které pomohou aplikovat získané znalosti v praxi. Závěrem bude vytvořen tzv. akční plán.
Obdobný kurz je nabízen také ve variantě prezenčního workshopu.
Dlouhodobě udržitelný management pro ředitele škol
Anotace kurzu
Tento vzdělávací program účastníky provede klíčovými principy udržitelného manažerského vedení a nabídne praktické techniky, jak zvládat náročné situace a stres spojený s vedením školy různého typu. Účastníci získají dovednosti, jak vybudovat efektivní a udržitelnou kulturu na pracovišti, a zároveň si osvojí metody, které pomáhají udržet rovnováhu mezi pracovním a osobním životem. Vzdělávací kurz bude zahrnovat diskuse, sdílení zkušeností, interaktivní aktivity, které pomohou aplikovat získané znalosti v praxi. Závěrem bude vytvořen tzv. akční plán.
Obdobný kurz je nabízen také ve variantě online webináře.
Emoce, agrese a problémové chování ve škole
Anotace kurzu
– práce s emocemi v prostředí školy (30 min),
– „zlobivé dítě“ a vztek (1 hod),
– depresivita a úzkostnost u žáků (1 hod),
– panická ataka a její zvládnutí (30 min),
– klima třídy (30 min),
– sebereflexe učitele (30 min).
Efektivní učení
Anotace kurzu
Jak se efektivně učit a jak efektivně učit naše děti? Jaké optimální podmínky nastavit, aby učení bylo co možná nejvíce účinné? Možná si myslíte, že schopnost „učit se“ závisí především na Vaší inteligenci a krátkodobé/dlouhodobé paměti. Jak však zjistíte, podstatnou roli hraje především způsob, kterým se učíme: a ten je možné změnit.
Cizinci ve třídě a další znevýhodnění
Anotace kurzu
Cizinci ve třídě (vymezení pojmů a legislativního rámce, podpora ze strany školy, podpora ze strany poradny, podpora dalších zapojených subjektů)
Sociální znevýhodnění (vymezení pojmů a legislativního rámce, práce s jednotlivcem individuální a skupinová, práce s rodinou a dalšími subjekty)
Klima třídy
Pedagogická diagnostika
Sebereflexe, podpora učitele
Agresivní či jinak „problémové“ chování ve škole
Práce s emocemi v prostředí školy
ADHD: jak pracovat s dítětem
Anotace kurzu
Účastníci si odnesou především praktické informace, které pomohou včasně rozpoznat projevy ADHD, dále díky nim dokážou upravit podmínky vzdělávání tak, aby se minimalizoval vliv negativních projevů dítěte na jeho školní výsledky a také na jeho zařazení v kolektivu. Účastníci uslyší příklady řešení konkrétních konfliktních a krizových situací.
